FAMILIA LIBERTAD IV
Uno de los papás de la Familia Libertad acaba de declarar un veto o un boicot, como queramos llamarlo, a todos los medios del grupo PRISA para exigir que su máximo dirigente rectifique sus palabras sobre la derecha actual española. Palabras que son las siguientes: "España necesita una derecha moderna, laica y democrática"
En cambio distintos miembros de la Familia Libertad pueden decir lo que quieran que nadie le exige rectificación, esa es la libertad de la que algunos están orgullosos:
Ignacio Astarloa (09.11.06): "Nunca pensé escuchar al Presidente usar los argumentos de los de las pistolas y bombas"
Carmelo Barrio (28.11.06):"El Gobierno de Zapatero ha pasado de apoyar el GAL a la negociación con ETA"
Fraga sobre Pinochet(13.12.06):"Dejó Chile mejor de lo que se lo encontró"
Líder del PP en Canarias(19.12.06):"El PSOE cuando ha tenido que matar ha matado"
César Alonso de los Ríos(01.01.07): "El rezo musulmán en la Mezquita (de Córdoba) es un ajuste de cuentas de los progresistas"
Fco. José Alcaraz(04.01.07):"El atentado de Barajas es fruto de una idea conjunta Gobierno-ETA"
Pedro J. Ramírez(04.01.07):"Una de dos, o que vuelva al pacto Antirerrorista o que se le ponga una moción de censura para ver con los apoyos que cuenta, o elecciones anticipadas y si no ocurre nada de esto se estará legitimado para hacer cualquier cosa"
Pío Moa(04.01.07): "Desde luego, ningún demócrata dejará de alegrarse del serio golpe recibido por el "proceso de guerra" a la Constitución y al Estado de Derecho, como le entristecerá el destino de las víctimas, causadas por aquéllos a quienes tanto había favorecido el Gobierno, corresponsable, por tanto"
Federico J. Losantos (09.01.07): "Recuerden, señores ecuatorianos, que aunque el que mande tenga querencia progre o bilbaína, las tres comunidades donde están los ecuatorianos, donde más se les ayuda, son Madrid, la Comunidad Valenciana y Murcia. Las Comunidades donde ustedes viven son del PP. O sea, que ustedes piensen antes de meterse en según qué tinglados"
Cristina Schlichting, refiriéndose a ETA (16.01.07): "Hacen bien, son asesinos profesionales y están en su sitio"
Alcalde de Alhaurín(20.01.07): "Con ZP la gente honrada está en la cárcel y los etarras, en la calle"
Alfonso Ussía(29.01.07): "Zapatero es fruto de la cobardía española"
Losantos a los ecuatorianos(02.02.07): "Si ustedes no están por la libertad de España, aquí no hacen nada"
Concejal de Madrid(05.02.07): "Franco dejó demasiados vivos"
Aznar(08.02.07): "Una alianza de extremistas quiere expulsar al PP del sistema"
FAES(08.02.07):"Zapatero se rindió en Iraq al retirar las tropas tras el 11-M"
Losantos(09.02.07): "Del Olmo y Buenafuente, el Ku, Klux, Klan de las ondas"
Fernández de la Mora(11.02.07): "El Rey, de corta inteligencia, sin referencias morales y aquejado de codicia"
Fco. José Alcaraz, en referencia a la sentencia del Tribunal Supremo sobre De Juana (13.02.07):"Los asesinos y nuestros representantes legítimos comparten la alegría"
César Vidal (16.02.07)"A Moratinos le toma el pelo hasta un señor que acaba de salir de la jungla"
Miguel Ángel Rodríguez(17.02.07): "España tiene que saber qué grupo terrorista puso a ZP en la Moncloa"
Pío Moa(20.02.07):"La igualdad entre hombres y mujeres es repulsiva porque socava la familia y fomenta la violencia doméstica"
Sánchez Dragó(20.02.07): "Los madrileños ya no existen. Ahora son negros, cobrizos o amarillos. Los españoles son sucios, los madrileños ni te digo...y los inmigrantes más"
Aznar(26.02.07):" El PSOE pone en marcha una subasta insesata de España"
Acebes(01.03.07): "Zapatero está cumpliendo uno a uno los compromisos con ETA"
Requena, vocal del CGPJ(03.03.07): "España es el paraíso del terrorismo"
Urdaci(08.03.07):" Madrid huele a mujer cara, a perra de lujo y a Juani"
Losantos(08.03.07): "Es más tradicional el águila de San Juan que la corona hortera ésta"
Antonio Cañizares, Cardenal primado de España(12.03.07):"La verdad del 11-M no ha sido esclarecida"
Zaplana(14.03.07): "Montaron el GAL y negocian con los terroristas"
Jesús Sanz, obispo de Huesca(14.03.07):"La sospecha de la matanza del 11-M mira al Gobierno"
Acebes(22.03.07):" El Gobierno da impunidad a Otegi para comprar un comunicado de ETA"
García Escudero(22.03.07): "Otegi, Pumpido y Zapatero, el trío calavera"
Fernando Savater(23.03.07):"Sí ustedes, las personas, los hipócritas que están tan preocupados por las banderas preconstitucionales que se ven a veces, no tienen más que ir, por ejemplo, a la Korrika, que empezó ayer en el País Vasco, y ver las fotografías que se exhiben, los lemas que se exhiben, el monopolio nacionalista del euskera que se revela..."
Mariano Rajoy(23.03.07): "Zapatero es quien ordenó que no se juzgara a Otegi"
Fernando Savater(23.03.07): "Conocemos la vida en el País Vasco mejor que los que dirigen la lucha antiterrorista"
Saturday, March 24, 2007
Tuesday, March 20, 2007
¿QUIÉNES SON?
Uno de los máximos exponentes de la nueva-intelectulidad quiere saber:
¿Quiénes son?
Fernando Savater 20/03/2007
Vota
Resultado 122 votos
He leído con mucho interés el debate del pasado domingo sobre ¿Por qué los intelectuales de izquierda se hacen de derechas?, con las contribuciones de Ignacio Sotelo y Paco Fernández Buey. Es curioso que apenas se planteen jamás los casos contrarios, que, como bien dice Sotelo, son más raros y más atractivos. Bueno, en España no tan raros, porque de la derecha muy derecha vinieron no sólo Aranguren, sino también Manuel Sacristán o Carlos París (en el País Vasco tenemos ex requetés que se han hecho proetarras y alcaldes franquistas que luego lo fueron de Batasuna, pero llamarles intelectuales sería insultarles... a ellos y a los intelectuales). Se da por sentado que los izquierdistas se pasan a la derecha siempre por intereses mezquinos o degeneración neuronal, mientras que quienes siguen el camino inverso son movidos por altos ideales o puro convencimiento racional. En último término, todo se reduce al principio teleológico de Aristóteles según el cual cada cosa busca finalmente su lugar natural. Y ¿cuál va a ser el lugar natural de un intelectual sino la izquierda?
La noticia en otros webs
webs en español
en otros idiomas
Blogs que enlazan aquí
Pero no es de esto de lo que quería hablar, sino de cómo honrar mejor a esos "intelectuales de izquierda que se han mantenido leales", según dice Fernández Buey. Son, en efecto, quienes luchan hoy por "la democracia participativa, la diversidad en la igualdad, la economía social económicamente fundada y los anhelos de los anónimos a los que un día llamamos pueblo". Concretando, supongo que se habrán distinguido contra el etnicismo nacionalista que en el País Vasco ha llevado al terrorismo, habrán figurado durante todos estos años sin desfallecer junto a las víctimas -fueran del partido que fuesen- defendiendo el Estado de derecho aunque les llamasen "españolistas" o cosas peores, no habrán faltado a ninguna manifestación en Euskadi contra ETA y jamás habrán coqueteado con la mal llamada "izquierda abertzale", pues ellos saben, como yo, que son tan de izquierdas y revolucionarios como Ramiro Ledesma Ramos. Bien, ruego a Paco Fernández Buey que me recuerde cinco o seis nombres de estos insobornables, tomados de su propio entorno para que le resulte más fácil. No se los pido por morbo malsano, sino porque quiero enviarles mi felicitación las próximas navidades.
Supongo que no será peón negro ni tampoco pertenecerá a la famosa caza de brujas de aquellos maravillosos años del cine estadounidense. Él, no es así. Él quiere saber para mandar felicitación, ¡qué alivio!
Él se olvida que no sólo cambia uno de ideología porque salga a la calle contra los desmanes, atropellos y asesinatos de ETA. Uno cambia también de ideología cuando se deja caer en conferencias acusando de los males de la educación a los MRP (movimientos de renovación pedagógica) porque no imponen disciplina sino que educan en el "laissez faire, laissez passer" y sólo cantan y bailan con los niños en clase. Ante semejante simplismo cabe preguntarse si este ardiente defensor del mestizaje ha entrado en clase de algún miembro de estos movimientos.
Piensa que por defender el laicismo de la sociedad está más legitimado que nadie a hablar de izquierdas y derechas.
Cree que por sufrir el acoso de ETA y la izquierda abertzale lo legitimiza a demonizar todo lo que suponga un acercamiento o un intentar convencer a estos facciosos.
En fin, que se cree en el altar laico donde todos los demás tenemos que llevar nuestras ofrendas, hasta pide nombres. Él, quiere saber.
Uno de los máximos exponentes de la nueva-intelectulidad quiere saber:
¿Quiénes son?
Fernando Savater 20/03/2007
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He leído con mucho interés el debate del pasado domingo sobre ¿Por qué los intelectuales de izquierda se hacen de derechas?, con las contribuciones de Ignacio Sotelo y Paco Fernández Buey. Es curioso que apenas se planteen jamás los casos contrarios, que, como bien dice Sotelo, son más raros y más atractivos. Bueno, en España no tan raros, porque de la derecha muy derecha vinieron no sólo Aranguren, sino también Manuel Sacristán o Carlos París (en el País Vasco tenemos ex requetés que se han hecho proetarras y alcaldes franquistas que luego lo fueron de Batasuna, pero llamarles intelectuales sería insultarles... a ellos y a los intelectuales). Se da por sentado que los izquierdistas se pasan a la derecha siempre por intereses mezquinos o degeneración neuronal, mientras que quienes siguen el camino inverso son movidos por altos ideales o puro convencimiento racional. En último término, todo se reduce al principio teleológico de Aristóteles según el cual cada cosa busca finalmente su lugar natural. Y ¿cuál va a ser el lugar natural de un intelectual sino la izquierda?
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Pero no es de esto de lo que quería hablar, sino de cómo honrar mejor a esos "intelectuales de izquierda que se han mantenido leales", según dice Fernández Buey. Son, en efecto, quienes luchan hoy por "la democracia participativa, la diversidad en la igualdad, la economía social económicamente fundada y los anhelos de los anónimos a los que un día llamamos pueblo". Concretando, supongo que se habrán distinguido contra el etnicismo nacionalista que en el País Vasco ha llevado al terrorismo, habrán figurado durante todos estos años sin desfallecer junto a las víctimas -fueran del partido que fuesen- defendiendo el Estado de derecho aunque les llamasen "españolistas" o cosas peores, no habrán faltado a ninguna manifestación en Euskadi contra ETA y jamás habrán coqueteado con la mal llamada "izquierda abertzale", pues ellos saben, como yo, que son tan de izquierdas y revolucionarios como Ramiro Ledesma Ramos. Bien, ruego a Paco Fernández Buey que me recuerde cinco o seis nombres de estos insobornables, tomados de su propio entorno para que le resulte más fácil. No se los pido por morbo malsano, sino porque quiero enviarles mi felicitación las próximas navidades.
Supongo que no será peón negro ni tampoco pertenecerá a la famosa caza de brujas de aquellos maravillosos años del cine estadounidense. Él, no es así. Él quiere saber para mandar felicitación, ¡qué alivio!
Él se olvida que no sólo cambia uno de ideología porque salga a la calle contra los desmanes, atropellos y asesinatos de ETA. Uno cambia también de ideología cuando se deja caer en conferencias acusando de los males de la educación a los MRP (movimientos de renovación pedagógica) porque no imponen disciplina sino que educan en el "laissez faire, laissez passer" y sólo cantan y bailan con los niños en clase. Ante semejante simplismo cabe preguntarse si este ardiente defensor del mestizaje ha entrado en clase de algún miembro de estos movimientos.
Piensa que por defender el laicismo de la sociedad está más legitimado que nadie a hablar de izquierdas y derechas.
Cree que por sufrir el acoso de ETA y la izquierda abertzale lo legitimiza a demonizar todo lo que suponga un acercamiento o un intentar convencer a estos facciosos.
En fin, que se cree en el altar laico donde todos los demás tenemos que llevar nuestras ofrendas, hasta pide nombres. Él, quiere saber.
Friday, March 16, 2007
LOURDES DURÁN, FILÓSOFA
En la antigua Grecia, todos los saberes se complementaban y el "magister" instruía a sus discípulos en todas las disciplinas del saber. En el Renacimiento, un artista renacentista era áquel que, como Leonardo, podía cultivar y desarrollar varias artes o ciencias. En la Edad Contemporánea, con la especialización minuciosa en la que cada Universidad iba diversificando sus ramas del saber, nos podemos encontrar con tesis doctorales tan peregrinas que lleve al doctorando en cuestión a saber tanto de ese tema que puede que en su cerebro no le quede espacio para poder resolver problemas en los que tuviera que despejar una incógnita.
No es el caso de Lourdes Durán, la cual ha demostrado que además de ser filósofa sabe hacer una suma. Lo malo del asunto es que probablemente Lourdes no sepa que la primera premisa que utilizamos cuando enseñamos a sumar a los alumnos y alumnas en primero de primaria es que tenemos que sumar sumandos iguales, es decir, que no podemos sumar ovejas con flores, a no ser que los agrupemos en la categoría de seres vivos, que no podemos sumar euros y kilos, que no podemos sumar años con naranjas.
Creo que Lourdes esta premisa fundamental se la ha saltado y se la ha saltado porque su parcela del saber la ciega tanto que no le deja espacio para poder llegar a ser una "magister" al estilo clásico o una artista renacentista al estilo que tanto gustaba en el siglo XV.
Me pregunto que me pasaría si el lunes llegara yo a mi centro educativo con la siguiente igualdad en una camiseta: PP=ETA
Sé muy bien que esto no ocurrirá porque sé que los dos términos de una igualdad tienen que ser idénticos no que se parezcan.
En la antigua Grecia, todos los saberes se complementaban y el "magister" instruía a sus discípulos en todas las disciplinas del saber. En el Renacimiento, un artista renacentista era áquel que, como Leonardo, podía cultivar y desarrollar varias artes o ciencias. En la Edad Contemporánea, con la especialización minuciosa en la que cada Universidad iba diversificando sus ramas del saber, nos podemos encontrar con tesis doctorales tan peregrinas que lleve al doctorando en cuestión a saber tanto de ese tema que puede que en su cerebro no le quede espacio para poder resolver problemas en los que tuviera que despejar una incógnita.
No es el caso de Lourdes Durán, la cual ha demostrado que además de ser filósofa sabe hacer una suma. Lo malo del asunto es que probablemente Lourdes no sepa que la primera premisa que utilizamos cuando enseñamos a sumar a los alumnos y alumnas en primero de primaria es que tenemos que sumar sumandos iguales, es decir, que no podemos sumar ovejas con flores, a no ser que los agrupemos en la categoría de seres vivos, que no podemos sumar euros y kilos, que no podemos sumar años con naranjas.
Creo que Lourdes esta premisa fundamental se la ha saltado y se la ha saltado porque su parcela del saber la ciega tanto que no le deja espacio para poder llegar a ser una "magister" al estilo clásico o una artista renacentista al estilo que tanto gustaba en el siglo XV.
Me pregunto que me pasaría si el lunes llegara yo a mi centro educativo con la siguiente igualdad en una camiseta: PP=ETA
Sé muy bien que esto no ocurrirá porque sé que los dos términos de una igualdad tienen que ser idénticos no que se parezcan.
Tuesday, March 13, 2007
LA NUEVA-INTELECTUALIDAD Y SU INFLUENCIA TEOLÓGICA
Parece que la nueva-intelectualidad cala hondo en el pensamiento teológico. Nuestra curia se apunta al carro de la nueva-intelectualidad. Para ello tendremos en las próximas elecciones municipales a un párroco encabezando las listas electorales del PP. El Obispo de Huesca adquiere compromiso político acusando al Gobierno por el caso De Juana de "camuflar el chantaje siendo rehenes de ellos mismos". Su misma Excelencia Ilustrísima, en su última pastoral dice que la "sospecha" de la "matanza" del 11-M mira al Gobierno, pero ¿a cuál?¿al de entonces o al de ahora?. Monseñor Cañizares: "La verdad del 11-M no ha sido esclarecida"
Parece que la nueva-intelectualidad cala hondo en el pensamiento teológico. Nuestra curia se apunta al carro de la nueva-intelectualidad. Para ello tendremos en las próximas elecciones municipales a un párroco encabezando las listas electorales del PP. El Obispo de Huesca adquiere compromiso político acusando al Gobierno por el caso De Juana de "camuflar el chantaje siendo rehenes de ellos mismos". Su misma Excelencia Ilustrísima, en su última pastoral dice que la "sospecha" de la "matanza" del 11-M mira al Gobierno, pero ¿a cuál?¿al de entonces o al de ahora?. Monseñor Cañizares: "La verdad del 11-M no ha sido esclarecida"
Sunday, March 11, 2007
LA FAMILIA LIBERTAD III
Ayer, 10 de marzo de 2007, la familia libertad salió a la calle. Quiso darse un paseo primaveral para que todos comprobemos cómo son de ejemplarizantes. Después de múltiples llamadas a la convivencia, al respeto y a la educación decidieron cambiar cromos por lacitos. Todo áquel que llevara algún ave de rapiña con pico corvo y garras debía pasar por taquilla y cambiarlo por un lacito azul símbolo de la libertad. Así lo hicieron. Al finalizar, uno de los papás de la familia libertad decidió escuchar el himno familiar en posición de firme como mandan los cánones. Antes habían cantado una cancioncilla de otros que siempre es bueno rescatar: "Libertad sin ira".
Lo malo es que no pudieron controlar todo y algunos díscolos burlaron a papi. Serán debidamente castigados, el próximo fin de semana que salgan a darse otro paseo primaveral, estos díscolos no saldrán con papi, los mandaremos a Zurich, a Londres o a Miami en una de las ofertas de Halcon viajes. Estos díscolos están identificados:
Wednesday, March 07, 2007
EN EL DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA
No hay mayor homenaje en este día que despertarse, ducharses, desayunar, echarle un vistazo a la prensa en internet y abrir bien los ojos y la mente ante el siguiente comentario: Urdaci: "Madrid huele a mujer cara, a perra de lujo y a Juani". Con tal homenaje de la nueva intelectualidad no hace falta ir ya al centro de trabajo para concienciar a nadie de la importante labor que desempeña la mujer en el siglo XXI y a lo largo de la historia. Ya está todo dicho. Suponemos que ese tipo de mujer no se encuentra representado en las últimas ofrendas florales ni en la próxima manifestación del sábado. Con la nueva-intelectualidad no hay mujer que se nos resista. ¡Qué poquísima vergüenza! ¡Vivan los monólogos de la nueva-intelectualidad!
No hay mayor homenaje en este día que despertarse, ducharses, desayunar, echarle un vistazo a la prensa en internet y abrir bien los ojos y la mente ante el siguiente comentario: Urdaci: "Madrid huele a mujer cara, a perra de lujo y a Juani". Con tal homenaje de la nueva intelectualidad no hace falta ir ya al centro de trabajo para concienciar a nadie de la importante labor que desempeña la mujer en el siglo XXI y a lo largo de la historia. Ya está todo dicho. Suponemos que ese tipo de mujer no se encuentra representado en las últimas ofrendas florales ni en la próxima manifestación del sábado. Con la nueva-intelectualidad no hay mujer que se nos resista. ¡Qué poquísima vergüenza! ¡Vivan los monólogos de la nueva-intelectualidad!
Tuesday, March 06, 2007
POR UN BOTELLAZO DE NADA Y LAS ARMAS DE DESTRUCCIÓN MASIVA
Algunos componentes de la nueva-intelectualidad no deja de sorprendernos con su alto nivel cultural, su alto cociente de inteligencia y su facilidad para el verbo escrito. Don Antonio Burgos poco menos que hace apología de la violencia al criticar la sanción del estadio verdiblanco por tres partidos "total por un botellazo de nada" y pone su énfasis en que haya más policías intentando descubrir al agresor que preocupados por los etarras. ¡Esto sí que es una chirigota!... si no fuera por lo grave que me parece seguir dando alas al mundo violento dentro del fútbol, me parece un ejercicio de irresponsabilidad sólo comparable a los nuevos intelectuales.
Por su parte, el gran hacedor de libros, Don César Vidal ha vuelto a cargar las tintas sobre las armas de destrucción masiva y dice que en febrero de 2007 se han producido confirmaciones de que las había. No voy a ponerlo en duda, pero flaco favor le hace a su admirado don José María, porque con tales declaraciones una de dos o don José María mentía entonces o ha mentido hace poco cuando ha confesado que no las había. Si se trata de salvar a don José María ¡qué poco inteligente has sido, querido César!
Algunos componentes de la nueva-intelectualidad no deja de sorprendernos con su alto nivel cultural, su alto cociente de inteligencia y su facilidad para el verbo escrito. Don Antonio Burgos poco menos que hace apología de la violencia al criticar la sanción del estadio verdiblanco por tres partidos "total por un botellazo de nada" y pone su énfasis en que haya más policías intentando descubrir al agresor que preocupados por los etarras. ¡Esto sí que es una chirigota!... si no fuera por lo grave que me parece seguir dando alas al mundo violento dentro del fútbol, me parece un ejercicio de irresponsabilidad sólo comparable a los nuevos intelectuales.
Por su parte, el gran hacedor de libros, Don César Vidal ha vuelto a cargar las tintas sobre las armas de destrucción masiva y dice que en febrero de 2007 se han producido confirmaciones de que las había. No voy a ponerlo en duda, pero flaco favor le hace a su admirado don José María, porque con tales declaraciones una de dos o don José María mentía entonces o ha mentido hace poco cuando ha confesado que no las había. Si se trata de salvar a don José María ¡qué poco inteligente has sido, querido César!
Saturday, March 03, 2007
¿MANIFESTACIONES GOLPISTAS DE LA NUEVA-INTELECTUALIDAD?
Juan Manuel de Prada en ABC: "Llamemos a las cosas por su nombre: esto es alta traición. Cabría preguntarse si un gobierno que humilla el honor de un Estado no merece algún tipo de castigo. En épocas menos confusas esta pregunta habría obtenido una respuesta inmediata y severísima"
Supongo que no, que no es una manifestación golpista y que dicha manifestación cabe dentro de la Constitución; igual que el despido de los profesores o profesoras de religión por no llevar una vida acorde con la doctrina de la Iglesia. Igual que cabe la proliferación de símbolos fascistas en las manifestaciones o igual que cabe el llamar a los etarras a que asesinen a las hijas del Presidente del Gobierno. Todo cabe menos aplicarle prisión atenuada a un preso que cumple condena por amenazas, no por asesinatos puesto que esa condena ya la cumplió. ¿Traicionó el anterior gobierno cuando excarceló al asesino del senador Casas?¿Traicionó el anterior gobierno cuando excarceló a Iñaki Bilbao y luego éste volvió a asesinar? Supongo que la respuesta es no, porque Casas era socialista y Bilbao cuando volvió a matar lo hizo, también, a otro socialista; y ya se sabe, estos socialistas traicionan al Estado. ¿Fue una época menos confusa que ésta, la transición? Supongo que cuando de Prada lo dice, así será. Él sabe mucho de arte y así lo demostró en "La tempestad"; por lo tanto supongo que también sabrá mucho de Historia.
Juan Manuel de Prada en ABC: "Llamemos a las cosas por su nombre: esto es alta traición. Cabría preguntarse si un gobierno que humilla el honor de un Estado no merece algún tipo de castigo. En épocas menos confusas esta pregunta habría obtenido una respuesta inmediata y severísima"
Supongo que no, que no es una manifestación golpista y que dicha manifestación cabe dentro de la Constitución; igual que el despido de los profesores o profesoras de religión por no llevar una vida acorde con la doctrina de la Iglesia. Igual que cabe la proliferación de símbolos fascistas en las manifestaciones o igual que cabe el llamar a los etarras a que asesinen a las hijas del Presidente del Gobierno. Todo cabe menos aplicarle prisión atenuada a un preso que cumple condena por amenazas, no por asesinatos puesto que esa condena ya la cumplió. ¿Traicionó el anterior gobierno cuando excarceló al asesino del senador Casas?¿Traicionó el anterior gobierno cuando excarceló a Iñaki Bilbao y luego éste volvió a asesinar? Supongo que la respuesta es no, porque Casas era socialista y Bilbao cuando volvió a matar lo hizo, también, a otro socialista; y ya se sabe, estos socialistas traicionan al Estado. ¿Fue una época menos confusa que ésta, la transición? Supongo que cuando de Prada lo dice, así será. Él sabe mucho de arte y así lo demostró en "La tempestad"; por lo tanto supongo que también sabrá mucho de Historia.
NO HAY UNA AVENTURA DE LIBERTAD MÁS GRANDE QUE PERDER LA LIBERTAD VOLUNTARIAMENTE.
Máxima premisa de la nueva-intelectualidad. Aunque visto así también podría ser la frase de un asesino de ETA, de Al-Qaeda o de cualquier delincuente común.
Pues no, es el pensamiento de nuestro admirado Sánchez Dragó. Preguntado en la revista cristiana "Chesterton" por la aceptación de la oferta de Telemadrid dijo que lo hizo un poco por su padre y por correr una aventura. Rizando el rizo y siendo mal intencionados ¿nos está dando a entender que al entrar en la cadena ha perdido la libertad?¿nos viene a decir que tiene que actuar y opinar según le dicte la cadena?
Declara también que luchó contra Franco y ahora lo hace contra los socialistas (suponemos que en el máximo ejercicio de su libertad y no porque reciba un sueldo de Telemadrid, que ya sabemos que pierde dinero). Declara también que Rodríguez Zapatero se inventa todos los días un problema para justificar su sueldo. ¿quiere decir con esto que España marcha sobre ruedas? Todos sabemos que dicho personaje se siente joven, parece que tuviera 20 años. Hemos conocido, recientemente, según una investigación en EE.UU. que los jóvenes de esta edad (20 años) son los más narcisistas de la historia. No quiero decir con ello que Sánchez Dragó lo sea, Chesterton y Dios me libren de pensarlo.
Máxima premisa de la nueva-intelectualidad. Aunque visto así también podría ser la frase de un asesino de ETA, de Al-Qaeda o de cualquier delincuente común.
Pues no, es el pensamiento de nuestro admirado Sánchez Dragó. Preguntado en la revista cristiana "Chesterton" por la aceptación de la oferta de Telemadrid dijo que lo hizo un poco por su padre y por correr una aventura. Rizando el rizo y siendo mal intencionados ¿nos está dando a entender que al entrar en la cadena ha perdido la libertad?¿nos viene a decir que tiene que actuar y opinar según le dicte la cadena?
Declara también que luchó contra Franco y ahora lo hace contra los socialistas (suponemos que en el máximo ejercicio de su libertad y no porque reciba un sueldo de Telemadrid, que ya sabemos que pierde dinero). Declara también que Rodríguez Zapatero se inventa todos los días un problema para justificar su sueldo. ¿quiere decir con esto que España marcha sobre ruedas? Todos sabemos que dicho personaje se siente joven, parece que tuviera 20 años. Hemos conocido, recientemente, según una investigación en EE.UU. que los jóvenes de esta edad (20 años) son los más narcisistas de la historia. No quiero decir con ello que Sánchez Dragó lo sea, Chesterton y Dios me libren de pensarlo.
Thursday, March 01, 2007
LA NUEVA-INTELECTUALIDAD DE LA HISTORIA
Vaya por delante que yo no he aportado nada esta vez en el siguiente texto, es obra de un académico de la historia y las acotaciones en corchetes son de mi amigo José Félix (otro don nadie en el Planeta de los buenos contra los malos). Es un correo que este amigo me envía y me ha gustado y lo publico para que nos culturicemos todos. La pena es que a los grandes periódicos como ABC sólo tengan acceso los académicos. Pido excusas por el tratamiento de dicho académico en femenino. Que quede claro que reitero las disculpas en mi nombre y en el de mi amigo, por si a algunos le da por demandar.
EDITORIAL DEL ABC (lo que va entre corchetes es mío)
De la historia de España al Latín y el GriegoPOR FRANCISCO RODRÍGUEZ ADRADOS
LA ministra de Educación y Ciencia, muy amablemente, me ha hecho llegar el texto del Real Decreto que establece las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria obligatoria, publicado en el BOE del 5 de enero. No puedo evitar algunos comentarios aunque, la verdad, este tema me produce ya una especie de alergia. Como a tantos otros. Intento superarla.Saben seguramente los lectores que este decreto y el que se espera para el Bachillerato son el desarrollo de la nueva Ley de Educación, la LOE. Definen los contenidos y programas mínimos de cada materia, que deben enseñarse en todas y cada una de las Autonomías. Aunque, en nuestra experiencia, varias Autonomías se los han saltado, en el pasado, una y otra vez. Pero no insisto, supongamos que los Mínimos se cumplan.Pues bien, sobre lo que quiero llamar hoy la atención es sobre la absoluta insuficiencia de los Mínimos de la ESO en Historia de España y lenguas y culturas clásicas. Parece un detalle sin trascendencia, en un ambiente en que terroristas, separatistas y nacionalistas absorben, parece, la atención. Pero tiene trascendencia el que vaya a haber nuevas generaciones prácticamente desconectadas de la Historia de España y la tradición en que España y el resto de Europa se apoyan.Comienzo por la Historia. Historia de España, propiamente, no hay en esos Mínimos de los cuatro años de ESO. Se trasluce en algún nombre o algún dato dentro de una materia llamada «Ciencias sociales, geografía e historia». Es una especie de caldo sociológico, medioambiental, europeísta, universalista, progresista o supuestamente progresista. [ESTA MUCHACHA SERÁ MUY ACADÉMICA, PERO NO ESTÁ MUY INFORMADA: YO TENGO MÁS DE 20 AÑOS Y NO HE ESTUDIADO JAMÁS NINGUNA ASIGNATURA LLAMADA HISTORIA DE ESPAÑA. TÚ QUE TIENES TAMBIÉN ESA EDAD ¿RECUERDAS ALGUNA ASIGNATURA CON ESE NOMBRE EN LA EGB O EN 1º Ó EN 2º DE BUP?]En el curso 1 no aparece la palabra «España»: sólo, entre muchas cosas, «El mundo clásico. Grecia y Roma. La democracia ateniense» e «Hispania romana: romanización».[PARA SER ACADÉMICA ES UN POCO BURRA. O UN MUCHO SESGADORA, PORQUE SERÍA ALGO EXTRAÑO NOMBRAR "ESPAÑA" ESTUDIANDO UNA ÉPOCA EN LA QUE NO EXISTE ESTA EXCELSA NACIÓN GRANDE, LIBRE E INDISOLUBLE] En el curso 2, tampoco aparece «España»: sólo «La Península Ibérica en la Edad Media. Al Andalus y los Reinos cristianos»[QUÉ INCULTA SOY: YO CREÍA QUE PRECISAMENTE AL-ÁNDALUS ERA CÓMO SE LLAMABA LA PENÍNSULA IBÉRICA CUANDO LOS MOROS. PERO POR LO VISTO HAY QUE METER EL NOMBRE DE ESPAÑA POR ALGÚN LADO]. No ha habido, parece, unidad bajo los godos ni invasión islámica, ni Reconquista.[¡AH!, QUE LOS GODOS NO INVADIERON LA PENÍNSULA Y TAMPOCO HUBO UNIDAD BAJO EL CALIFATO] Eso sí, se habla de «las diversas unidades políticas que coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media». Todos iguales, de tú a tú.[MIRA QUE PONER DE TÚ A TÚ AL CALIFATO DE ESOS MOROS BAJUNOS CON LOS VALEROSOS REINOS CRISTIANOS. MIRA QUE COMPARAR LA FRIVOLIDAD DE LA ARQUITECTURA, LA POESÍA, LA FILOSOFÍA, LA MODA EN EL VESTIDO, LA MEDICINA Y LA HIGIENE, ESPLENDOR,... DE ESOS MOROS INFIELES Y SODOMITAS CON LAS VIRTUDES DE TEMPLANZA, FORTALEZA, AUSTERIDAD... DE LOS REYES CRISTIANOS] Sólo luego se mencionan «la unión dinástica de los Reyes Católicos» (?),[¿TAN ACADÉMICA Y NO SABE LO QUE ES UNA UNIÓN DINÁSTICA?] «el Imperio europeo de Carlos V», «el Imperio hispánico de Felipe II». Se añade, ciertamente, el Descubrimiento y «el Imperio colonial español».Ni hay, por supuesto, «España» en el curso 3, que se ocupa, en términos generales, de actividad económica, espacio geográfico, transformaciones y equilibrios en el mundo actual. Tenemos que esperar al curso 4, donde se habla de la Europa del Antiguo régimen y la del siglo XIX. Sólo aquí se cita -menos mal- a España: se habla del estado liberal en los siglos XIX y XX, de la República, la Guerra civil y el Franquismo.Total, varios nombres y datos fragmentarios, vagos y aún erróneos (no había un Imperio «de Carlos V», era el Rey de España y Emperador de Alemania[¡AH! ERA EMPERADOR PERO NO HABÍA NINGÚN IMPERIO]; América no era un Imperio colonial). No habría costado tanto decir que, sobre base romana y cristiana, Hispania fue una unidad bajo los godos; que los musulmanes la conquistaron[REPITO: Y YA PUESTOS, ¿POR QUÉ NO DECIR QUE LOS GODOS INVADIERON Y CONQUISTARON HISPANIA Y QUE, SOBRE UNA BASE HISPANO-ROMANO-VISIGÓTICA, AL-ÁNDALUS FUE UNA UNIDAD BAJO LOS MUSULMANES ?]; que en todos los rincones de España [PERO SI ESPAÑA AÚN NO EXISTÍA] había ansia de reunificarse, lo que se logró mediante matrimonios y pactos; que los Reyes Católicos no hicieron sino culminar ese proceso[PERO, ¿EN QUÉ QUEDAMOS: HUBO UNIÓN DINÁSTICA O NO?]. Que España fue una gran nación europea ya en los siglos VI y VII [POR FAVOR, ESO YA ES SESGO Y GANAS DE MENTIR. ESPAÑA NO EXISTÍA. EL REINO VISIGÓTICO DE TOLEDO FUE IMPORTANTE (MENOS QUE OTROS REINOS EUROPEOS) Y POSTERIORMENTE SU HEREDERO EL CALIFATO DE CÓRDOBA (ESTE SÍ FUE DE LOS REINOS MÁS IMPORTANTES DE TODO OCCIDENTE), PERO TAN ESPAÑA ERAN EL UNO COMO EL OTRO]y luego desde el XV.[NO SÉ POR QUÉ ESE SALTO: ¿LOS GODOS SÍ ERAN ESPAÑOLES Y TODAS LAS PERSONAS NACIDAS EN AL-ÁNDALUS DURANTE 800 AÑOS ERAN EXTRANJERAS?] Y que sigue, en lo esencial, siéndolo.Si existiera un curso completo, al menos, de Historia de España a secas, se podría explicar esto y mucho más. Así, queda disuelta en un magma confuso en el que todo es igual a todo. Algo muy pobre, ni un intento de visión de conjunto, de hacer ver la raíz común de España.Yo lo único que pediría aquí, si esto no puede reconsiderarse (y yo espero que al menos en algunas Autonomías se reconsidere), es que cuando se redacten los Mínimos del Bachillerato, se proponga una verdadera Historia de España. A su lado, resulta correcto que en tal o cual Autonomía se añadan rasgos propios. Pero sin olvidar lo común, el cómo, por voluntad de todos, se recreó una unidad.La que hace que, por ejemplo, el castellano, hoy español al mismo tiempo, sea la lengua común de todos. Y que haya tantas otras cosas comunes.Pero no quiero dejar pasar lo relativo a los Mínimos de la ESO en Clásicas. En el BOE que he citado nada se dice de los Mínimos de la Cultura Clásica, que la Ley decía que era obligado ofrecer como optativa en ESO. Quedará para que alguien la defina, no me tranquiliza. Pero ¿y el Latín? Del Latín sí se habla. Si tiene la suerte de que en el curso 4 de ESO alguien lo escoja (está entre ocho materias de las que el alumno debe escoger tres), se nos ofrece el programa mínimo. Pero tan solo para un solo curso y en un horario que es el tercio del de las materias «normales»: digamos que una hora a la semana.En un curso y una hora semanal es bien claro que poco puede hacerse. Los «objetivos» que se proponen son, así, una especie de mínimo barniz sobre gramática, léxico y cultura, nada de conocer o traducir a los autores. ¡A dónde hemos llegado! O tempora, o mores, decía Cicerón.Pero vuelvo al Bachillerato. En la Ley, la LOE, el Latín no es ni mencionado, yo me he quejado de ello amargamente, he dicho que esto sucedía por primera vez en España. El Latín está en la base de nuestra lengua (de nuestras lenguas), sin Latín -y sin Griego- no hay cultura española ni europea. Al Latín se le dedicaban cinco años en el Bachillerato de la II República española.Pues bien, suponíamos que, aún innombrado, estaría entre las optativas del Bachillerato, en ese purgatorio. Y así es: hemos recibido en la Sociedad Española de Estudios Clásicos una propuesta ministerial de programa de Mínimos para dos años de Latín en el Bachillerato.Ahí sí que se está, sin duda, a tiempo de rectificar, como en el caso de la Historia de España, al que antes he apuntado. Es lo que propongo que se haga.Y habría que rectificar porque, ¡hay que ver qué dos años de Latín se proponen! Más o menos, una pequeña ampliación del Latín de la ESO. Algunas cosas sobre la pronunciación, la flexión, la sintaxis, el léxico, la cultura. Entre quince entradas o subtítulos (en primer curso) sólo hay una que dice «Iniciación en las técnicas de traducción». Entre veinte, en segundo, una que dice «Profundización en las técnicas y la práctica de la traducción». Total: ¿qué autores van a ser traducidos, si hay alguno? Temo que ninguno.¿Y qué decir del Griego? Se propone también Griego I y II, como en la difunta Ley de Calidad: es de agradecer, desde luego. Y hay profesorado, infraestructuras, tradición. El programa de traducciones es absolutamente elemental.En fin, yo rogaría que todo esto se reestudiara. Es una pena que en un país llamado España, un país de origen cultural griego y latino, se descienda, tras infinitas luchas desde los años sesenta, a un vacío tan grande. Mientras se añaden nuevas materias, tecnologías, optativas, lo de la Ciudadanía, etc.[ESO, NADA DE INFORMÁTICA, NI DE TECNOLOGÍA, NI DE CIENCIAS, NI INGLÉS, NI FRANCÉS, NI ALEMÁN, NI VALORES DEMOCRÁTICOS. TOD@S L@S ESTUDIANTES A APRENDER RELIGIÓN, LATÍN, GRIEGO, ARAMEO, Y LA HISTORIA DE ESPAÑA DESDE QUE DIOS LA CONSTITUYÓ COMO NACIÓN GRANDE, LIBRE Y UNA INDIVISIBLE EN EL PRIMER DÍA DE LA CREACIÓN]Sí, ha crecido el número de los estudiantes, pero los niveles descienden más y más. Me dan pena los buenos estudiantes, pero también los profesores, que han estudiado para algo y querrían trasmitirlo.En materias tan esenciales como lasque he citado -no entro ahora en otras- lo que actualmente se propone es, la verdad, poco más que nada. Pediría que al menos en el Bachillerato el Ministerio y las Autonomías rectificaran en alguna medida. Y también en la ESO.Pediría, simplemente, Historia de España en serio, Latín y Griego en serio. [LO DICHO]FRANCISCO RODRÍGUEZ ADRADOSde las Reales Academias Española y de la Historia_________________________________________________________________Grandes éxitos, superhéroes, imitaciones, cine y TV... http://es.msn.kiwee.com/ Lo mejor para tu móvil.
Vaya por delante que yo no he aportado nada esta vez en el siguiente texto, es obra de un académico de la historia y las acotaciones en corchetes son de mi amigo José Félix (otro don nadie en el Planeta de los buenos contra los malos). Es un correo que este amigo me envía y me ha gustado y lo publico para que nos culturicemos todos. La pena es que a los grandes periódicos como ABC sólo tengan acceso los académicos. Pido excusas por el tratamiento de dicho académico en femenino. Que quede claro que reitero las disculpas en mi nombre y en el de mi amigo, por si a algunos le da por demandar.
EDITORIAL DEL ABC (lo que va entre corchetes es mío)
De la historia de España al Latín y el GriegoPOR FRANCISCO RODRÍGUEZ ADRADOS
LA ministra de Educación y Ciencia, muy amablemente, me ha hecho llegar el texto del Real Decreto que establece las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria obligatoria, publicado en el BOE del 5 de enero. No puedo evitar algunos comentarios aunque, la verdad, este tema me produce ya una especie de alergia. Como a tantos otros. Intento superarla.Saben seguramente los lectores que este decreto y el que se espera para el Bachillerato son el desarrollo de la nueva Ley de Educación, la LOE. Definen los contenidos y programas mínimos de cada materia, que deben enseñarse en todas y cada una de las Autonomías. Aunque, en nuestra experiencia, varias Autonomías se los han saltado, en el pasado, una y otra vez. Pero no insisto, supongamos que los Mínimos se cumplan.Pues bien, sobre lo que quiero llamar hoy la atención es sobre la absoluta insuficiencia de los Mínimos de la ESO en Historia de España y lenguas y culturas clásicas. Parece un detalle sin trascendencia, en un ambiente en que terroristas, separatistas y nacionalistas absorben, parece, la atención. Pero tiene trascendencia el que vaya a haber nuevas generaciones prácticamente desconectadas de la Historia de España y la tradición en que España y el resto de Europa se apoyan.Comienzo por la Historia. Historia de España, propiamente, no hay en esos Mínimos de los cuatro años de ESO. Se trasluce en algún nombre o algún dato dentro de una materia llamada «Ciencias sociales, geografía e historia». Es una especie de caldo sociológico, medioambiental, europeísta, universalista, progresista o supuestamente progresista. [ESTA MUCHACHA SERÁ MUY ACADÉMICA, PERO NO ESTÁ MUY INFORMADA: YO TENGO MÁS DE 20 AÑOS Y NO HE ESTUDIADO JAMÁS NINGUNA ASIGNATURA LLAMADA HISTORIA DE ESPAÑA. TÚ QUE TIENES TAMBIÉN ESA EDAD ¿RECUERDAS ALGUNA ASIGNATURA CON ESE NOMBRE EN LA EGB O EN 1º Ó EN 2º DE BUP?]En el curso 1 no aparece la palabra «España»: sólo, entre muchas cosas, «El mundo clásico. Grecia y Roma. La democracia ateniense» e «Hispania romana: romanización».[PARA SER ACADÉMICA ES UN POCO BURRA. O UN MUCHO SESGADORA, PORQUE SERÍA ALGO EXTRAÑO NOMBRAR "ESPAÑA" ESTUDIANDO UNA ÉPOCA EN LA QUE NO EXISTE ESTA EXCELSA NACIÓN GRANDE, LIBRE E INDISOLUBLE] En el curso 2, tampoco aparece «España»: sólo «La Península Ibérica en la Edad Media. Al Andalus y los Reinos cristianos»[QUÉ INCULTA SOY: YO CREÍA QUE PRECISAMENTE AL-ÁNDALUS ERA CÓMO SE LLAMABA LA PENÍNSULA IBÉRICA CUANDO LOS MOROS. PERO POR LO VISTO HAY QUE METER EL NOMBRE DE ESPAÑA POR ALGÚN LADO]. No ha habido, parece, unidad bajo los godos ni invasión islámica, ni Reconquista.[¡AH!, QUE LOS GODOS NO INVADIERON LA PENÍNSULA Y TAMPOCO HUBO UNIDAD BAJO EL CALIFATO] Eso sí, se habla de «las diversas unidades políticas que coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media». Todos iguales, de tú a tú.[MIRA QUE PONER DE TÚ A TÚ AL CALIFATO DE ESOS MOROS BAJUNOS CON LOS VALEROSOS REINOS CRISTIANOS. MIRA QUE COMPARAR LA FRIVOLIDAD DE LA ARQUITECTURA, LA POESÍA, LA FILOSOFÍA, LA MODA EN EL VESTIDO, LA MEDICINA Y LA HIGIENE, ESPLENDOR,... DE ESOS MOROS INFIELES Y SODOMITAS CON LAS VIRTUDES DE TEMPLANZA, FORTALEZA, AUSTERIDAD... DE LOS REYES CRISTIANOS] Sólo luego se mencionan «la unión dinástica de los Reyes Católicos» (?),[¿TAN ACADÉMICA Y NO SABE LO QUE ES UNA UNIÓN DINÁSTICA?] «el Imperio europeo de Carlos V», «el Imperio hispánico de Felipe II». Se añade, ciertamente, el Descubrimiento y «el Imperio colonial español».Ni hay, por supuesto, «España» en el curso 3, que se ocupa, en términos generales, de actividad económica, espacio geográfico, transformaciones y equilibrios en el mundo actual. Tenemos que esperar al curso 4, donde se habla de la Europa del Antiguo régimen y la del siglo XIX. Sólo aquí se cita -menos mal- a España: se habla del estado liberal en los siglos XIX y XX, de la República, la Guerra civil y el Franquismo.Total, varios nombres y datos fragmentarios, vagos y aún erróneos (no había un Imperio «de Carlos V», era el Rey de España y Emperador de Alemania[¡AH! ERA EMPERADOR PERO NO HABÍA NINGÚN IMPERIO]; América no era un Imperio colonial). No habría costado tanto decir que, sobre base romana y cristiana, Hispania fue una unidad bajo los godos; que los musulmanes la conquistaron[REPITO: Y YA PUESTOS, ¿POR QUÉ NO DECIR QUE LOS GODOS INVADIERON Y CONQUISTARON HISPANIA Y QUE, SOBRE UNA BASE HISPANO-ROMANO-VISIGÓTICA, AL-ÁNDALUS FUE UNA UNIDAD BAJO LOS MUSULMANES ?]; que en todos los rincones de España [PERO SI ESPAÑA AÚN NO EXISTÍA] había ansia de reunificarse, lo que se logró mediante matrimonios y pactos; que los Reyes Católicos no hicieron sino culminar ese proceso[PERO, ¿EN QUÉ QUEDAMOS: HUBO UNIÓN DINÁSTICA O NO?]. Que España fue una gran nación europea ya en los siglos VI y VII [POR FAVOR, ESO YA ES SESGO Y GANAS DE MENTIR. ESPAÑA NO EXISTÍA. EL REINO VISIGÓTICO DE TOLEDO FUE IMPORTANTE (MENOS QUE OTROS REINOS EUROPEOS) Y POSTERIORMENTE SU HEREDERO EL CALIFATO DE CÓRDOBA (ESTE SÍ FUE DE LOS REINOS MÁS IMPORTANTES DE TODO OCCIDENTE), PERO TAN ESPAÑA ERAN EL UNO COMO EL OTRO]y luego desde el XV.[NO SÉ POR QUÉ ESE SALTO: ¿LOS GODOS SÍ ERAN ESPAÑOLES Y TODAS LAS PERSONAS NACIDAS EN AL-ÁNDALUS DURANTE 800 AÑOS ERAN EXTRANJERAS?] Y que sigue, en lo esencial, siéndolo.Si existiera un curso completo, al menos, de Historia de España a secas, se podría explicar esto y mucho más. Así, queda disuelta en un magma confuso en el que todo es igual a todo. Algo muy pobre, ni un intento de visión de conjunto, de hacer ver la raíz común de España.Yo lo único que pediría aquí, si esto no puede reconsiderarse (y yo espero que al menos en algunas Autonomías se reconsidere), es que cuando se redacten los Mínimos del Bachillerato, se proponga una verdadera Historia de España. A su lado, resulta correcto que en tal o cual Autonomía se añadan rasgos propios. Pero sin olvidar lo común, el cómo, por voluntad de todos, se recreó una unidad.La que hace que, por ejemplo, el castellano, hoy español al mismo tiempo, sea la lengua común de todos. Y que haya tantas otras cosas comunes.Pero no quiero dejar pasar lo relativo a los Mínimos de la ESO en Clásicas. En el BOE que he citado nada se dice de los Mínimos de la Cultura Clásica, que la Ley decía que era obligado ofrecer como optativa en ESO. Quedará para que alguien la defina, no me tranquiliza. Pero ¿y el Latín? Del Latín sí se habla. Si tiene la suerte de que en el curso 4 de ESO alguien lo escoja (está entre ocho materias de las que el alumno debe escoger tres), se nos ofrece el programa mínimo. Pero tan solo para un solo curso y en un horario que es el tercio del de las materias «normales»: digamos que una hora a la semana.En un curso y una hora semanal es bien claro que poco puede hacerse. Los «objetivos» que se proponen son, así, una especie de mínimo barniz sobre gramática, léxico y cultura, nada de conocer o traducir a los autores. ¡A dónde hemos llegado! O tempora, o mores, decía Cicerón.Pero vuelvo al Bachillerato. En la Ley, la LOE, el Latín no es ni mencionado, yo me he quejado de ello amargamente, he dicho que esto sucedía por primera vez en España. El Latín está en la base de nuestra lengua (de nuestras lenguas), sin Latín -y sin Griego- no hay cultura española ni europea. Al Latín se le dedicaban cinco años en el Bachillerato de la II República española.Pues bien, suponíamos que, aún innombrado, estaría entre las optativas del Bachillerato, en ese purgatorio. Y así es: hemos recibido en la Sociedad Española de Estudios Clásicos una propuesta ministerial de programa de Mínimos para dos años de Latín en el Bachillerato.Ahí sí que se está, sin duda, a tiempo de rectificar, como en el caso de la Historia de España, al que antes he apuntado. Es lo que propongo que se haga.Y habría que rectificar porque, ¡hay que ver qué dos años de Latín se proponen! Más o menos, una pequeña ampliación del Latín de la ESO. Algunas cosas sobre la pronunciación, la flexión, la sintaxis, el léxico, la cultura. Entre quince entradas o subtítulos (en primer curso) sólo hay una que dice «Iniciación en las técnicas de traducción». Entre veinte, en segundo, una que dice «Profundización en las técnicas y la práctica de la traducción». Total: ¿qué autores van a ser traducidos, si hay alguno? Temo que ninguno.¿Y qué decir del Griego? Se propone también Griego I y II, como en la difunta Ley de Calidad: es de agradecer, desde luego. Y hay profesorado, infraestructuras, tradición. El programa de traducciones es absolutamente elemental.En fin, yo rogaría que todo esto se reestudiara. Es una pena que en un país llamado España, un país de origen cultural griego y latino, se descienda, tras infinitas luchas desde los años sesenta, a un vacío tan grande. Mientras se añaden nuevas materias, tecnologías, optativas, lo de la Ciudadanía, etc.[ESO, NADA DE INFORMÁTICA, NI DE TECNOLOGÍA, NI DE CIENCIAS, NI INGLÉS, NI FRANCÉS, NI ALEMÁN, NI VALORES DEMOCRÁTICOS. TOD@S L@S ESTUDIANTES A APRENDER RELIGIÓN, LATÍN, GRIEGO, ARAMEO, Y LA HISTORIA DE ESPAÑA DESDE QUE DIOS LA CONSTITUYÓ COMO NACIÓN GRANDE, LIBRE Y UNA INDIVISIBLE EN EL PRIMER DÍA DE LA CREACIÓN]Sí, ha crecido el número de los estudiantes, pero los niveles descienden más y más. Me dan pena los buenos estudiantes, pero también los profesores, que han estudiado para algo y querrían trasmitirlo.En materias tan esenciales como lasque he citado -no entro ahora en otras- lo que actualmente se propone es, la verdad, poco más que nada. Pediría que al menos en el Bachillerato el Ministerio y las Autonomías rectificaran en alguna medida. Y también en la ESO.Pediría, simplemente, Historia de España en serio, Latín y Griego en serio. [LO DICHO]FRANCISCO RODRÍGUEZ ADRADOSde las Reales Academias Española y de la Historia_________________________________________________________________Grandes éxitos, superhéroes, imitaciones, cine y TV... http://es.msn.kiwee.com/ Lo mejor para tu móvil.
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